教育与教学研究2025，Vol.39Issue(6)：P.96-111,16.
从“懵懂”到“自觉”:学术型硕士生的学术成长阶段及其特征研究
摘要
关键词
学术成长/学生发展/学术型硕士生/扎根理论分类
社会科学引用本文复制引用
徐伟琴,岑逾豪..从“懵懂”到“自觉”:学术型硕士生的学术成长阶段及其特征研究[J].教育与教学研究,2025,39(6):P.96-111,16.基金项目
上海市哲学社会科学教育学青年项目“大学生发展生态学系统的理论构建与建设路径研究”(编号:B1703)。 （编号:B1703）
