数学教育学报2025，Vol.34Issue(4)：P.86-93,8.
中国中学数学课程价值取向的历史演变——基于18个版本课程标准(教学大纲)的文本分析
摘要
关键词
数学课程/价值取向/课程目标/学科发展/社会发展/学生发展分类
社会科学引用本文复制引用
杨博谛,李贵安,陈建明..中国中学数学课程价值取向的历史演变——基于18个版本课程标准(教学大纲)的文本分析[J].数学教育学报,2025,34(4):P.86-93,8.基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金项目——新时期“优师计划”师范生乡村教学胜任力评价及培育研究(23YJC880044) （23YJC880044）
2021年度陕西本科高校教育教学改革重点攻关基金项目——创新课堂,打造课程,凝聚团队,基于多维评价的思乐德(SSD-SLD)育人课堂建构研究与实践探索(21BG013)。 （SSD-SLD）
