天津市教科院学报2025，Vol.37Issue(5)：P.66-81,16.DOI:10.3969/j.issn.1671-2277.2025.05.006
3~6岁儿童几何认知发展特点及其对学前数学教育的启示
摘要
关键词
直觉几何知识/学前数学教育/几何核心知识系统/认知发展心理学分类
社会科学引用本文复制引用
高劭婧..3~6岁儿童几何认知发展特点及其对学前数学教育的启示[J].天津市教科院学报,2025,37(5):P.66-81,16.基金项目
国家级自然科学基金面上项目“几何概念的发生与发展:从类别知觉到概念结构”(32071069)。 （32071069）
