|国家科技期刊平台
| 注册
首页|期刊导航|当代教育论坛|课程改革与学业成就的耦合效应机制研究——基于PISA2018与OECD2030的实证分析

课程改革与学业成就的耦合效应机制研究——基于PISA2018与OECD2030的实证分析

李操 杨道宇 邓巧巧

当代教育论坛Issue(6)：P.105-113,9.
✕
当代教育论坛Issue(6)：P.105-113,9.

课程改革与学业成就的耦合效应机制研究——基于PISA2018与OECD2030的实证分析

李操 1杨道宇 2邓巧巧3

作者信息

  • 1. 湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 长沙麓山国际实验学校教科室,长沙410006
  • 2. 湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 湖南师范大学
  • 3. 湖南大学教育科学研究院,长沙410082
  • 折叠

摘要

关键词

课程改革/学业成就/素养进课程/耦合效应/差异化平衡

分类

社会科学

引用本文复制引用

李操,杨道宇,邓巧巧..课程改革与学业成就的耦合效应机制研究——基于PISA2018与OECD2030的实证分析[J].当代教育论坛,2025,(6):P.105-113,9.

基金项目

国家社会科学基金一般项目“教育综合改革的部委协同性研究”(编号:15BGL161) （编号:15BGL161）

湖南省教育科学“十四五”规划重点资助课题“基于中学生创新素养培育的高阶思维智慧课堂教学模式研究”(编号:XJK25AJC006)的阶段性研究成果。 （编号:XJK25AJC006）

当代教育论坛

OA北大核心

1671-8305

访问量0
|
下载量0
段落导航相关论文