数学教育学报2026，Vol.35Issue(1)：P.78-83,96,7.
两版义务教育数学课程内容认知要求的比较研究——基于布卢姆认知分类视角
摘要
关键词
学段/数学课程/课程内容/认知要求分类
社会科学引用本文复制引用
韩敏,万东升..两版义务教育数学课程内容认知要求的比较研究——基于布卢姆认知分类视角[J].数学教育学报,2026,35(1):P.78-83,96,7.基金项目
国家社会科学基金教育学一般项目——中小学STEM课程建设的国际经验与中国路径研究(BTA250259)。 （BTA250259）
