教育与教学研究2026，Vol.40Issue(7)：P.86-100,15.
角色理论视域下我国托育教师专业身份重构研究——基于新加坡2023版《婴幼儿培育框架》的启示
摘要
关键词
托育教师/角色理论/角色重构/角色认同/《婴幼儿培育框架》分类
社会科学引用本文复制引用
刘海,颜绍英..角色理论视域下我国托育教师专业身份重构研究——基于新加坡2023版《婴幼儿培育框架》的启示[J].教育与教学研究,2026,40(7):P.86-100,15.基金项目
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目课题“托育教师专业角色定位的国际经验与借鉴研究——以新加坡为例”(编号:CECER-2025-B10)。 （编号:CECER-2025-B10）
