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浅谈诊断学教学中临床思维能力的培养
作者：
杜弢
叶子冠
陶怡
徐米清
李万根
发表期刊：
国际医药卫生导报 2012年12期
关键词：
诊断学
循证医学
批判性思维
创新思维
信息网络教学
摘要：
临床思维的培养贯穿于诊断学教学的全过程,应通过多种手段提高学生的临床思维能力.以循证医学为指导,利用批判性思维的原理与方法进行临床思维培养,可提高学生分析、鉴别的能力,提高学生对已知知识的批判性再认识,同时充分发挥信息网络教学模式的优势,在使学生理解掌握新知识的同时促进学生创新思维的形成.
