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基于Web的学习信息处理系统的研究与实现CSTPCD
作者：徐燕黄铂
发表期刊：现代电子技术 2007年2期
关键词：学习信息处理形成性评价总结性评价S-P表PHP
摘要：将教学过程中产生的学习信息进行有效地处理,形成相关评价,对于实现教学目标和保证适当的教学进度、激励学习者的学习动机和强化自主学习的信心、顺利完成学业有着重要的意义.介绍了一种用于网络教学的学习信息处理系统的设计与实现,该系统基于相关教育信息技术理论,实现了对网络学习过程中用于形成形成性评价和形成总结性评价信息的采集与处理.
形成性评价在《生物统计学》课堂教学过程中实施的体会——以扬州大学为例CHSSCD
作者：孙伟王洪荣陈燕凌
发表期刊：当代教育论坛 2010年31期
关键词：形成性评价《生物统计学》实施方案
摘要：文章在简要阐述目前扬州大学<生物统计学>课程评价存在的弊端的基础上,初步探讨了形成性评价在<生物统计学>课程教学过程中的实施方法以及注意事项,旨在更好地完善<生物统计学>课程教学的评价体系.
中美中学教学评价对比研究——也谈新课标下中学英语教学形成性评价的实施CHSSCD
作者：陈忱
发表期刊：当代教育论坛 2011年22期
关键词：中关教学评价形成性评价学习成果档案袋
摘要：教学评价是中学英语课堂教学的重要组成部分,然而现今我国中学英语教学评价中仍然采用的是终结性评价,这种传统的评价方式,带来了许多负面的影响.《高中英语新课程标准》更关注形成性评价的新理念,提出了终结性评价与形成性评价相结合的评价体系.文章通过比较、分析中美两国中学教学评价方式的异同,借鉴美国评价制度中的成功经验,初步探索形成性评价在中学英语课堂教学中实施的途径,以期增强中学生的自信心,激发他们英语学习的兴趣,培养自主学习的能力.
探索性中医药综合实验过程管理实践与探索
作者：黄景斌可燕康萍庄剑青
发表期刊：中医教育 2012年2期
关键词：过程管理创新性实验中医药综合实验形成性评价
摘要：通过提出问题、查阅文献、自主设计、独立实验、撰写论文等多环节培养学生创新意识及实践能力；以“过程管理”为切入点,环节控制与节点干预为主线,整合实验教学、科研师资和实验室资源；针对学生所需知识与技能开展系列讲座,构建实验预约和互动网络平台；以形成性评价为导向,培养学生自主学习积极性,综合推进课程的过程管理,以利探索性中医药综合实验教学目标的实现.
中学英语教学中更应注重形成性评价
作者：彭桂萍
发表期刊：六盘水师范高等专科学校学报 2004年4期
关键词：中学英语教学测试形成性评价意义运用
摘要：目前,我们教学中的评价方式更多地依赖于传统的评价,而且常将评价与测试相提并论.因此,一提起评价方式,许多教师立刻联想到了测试,教师、家长包括学生自己都是通过考试分数来判断他们的学习能力.这种评价方式使得相当一部分学生丧失了信心和学习积极性.同时,课堂教学也只关注考试内容.而对我们来说注重语法教学和越来越多的习题是一个不正常的现象.因此通过与传统的评价(如测试等)做比较来表现形成性评价的意义以及揭示其在教学中的应用是很有必要的.
谈英语任务型教学中的评价模式
作者：苏沙平
发表期刊：当代教育论坛 2003年2期
关键词：任务型教学评价模式英语教学教学模式中小学形成性评价
摘要：任务型教学作为一种较科学的英语教学模式,已受到教育行政部门及广大英语教师的充分肯定.国家新颁布的《英语课程标准(实验稿)》明确指出:本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度、感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现学习目标,促进语言实际运用能力的提高.
浅谈中职英语教学中的形成性评价
作者：刘伟
发表期刊：哈尔滨职业技术学院学报 2007年5期
关键词：形成性评价新课标中职生
摘要：旧的教学评价体系以考试为中心,它不能科学地评价学生的发展与进步,而形成性评价使英语教学评价体系更科学、更完善,它有利于教师了解学生的学习情况,从而帮助教师改进教学.根据当前中职英语教学的实际情况,形成性评价显得尤为必要.
中药制药专业中试实践教学中形成性评价方式的应用
作者：王秀丽马群艾璐刘勇
发表期刊：中医教育 2012年2期
关键词：中药制药形成性评价评定办法
摘要：针对现阶段中药制药专业高等教育学生成绩评定中普遍存在的问题,通过调整形成性评价体系的组成项目、分配比例,以及根据教学过程阶段成果灵活修正教学计划,对形成性评价在中药制药中试实践教学中的应用进行了探索.结果形成性评价不仅激发了学生学习的主动性、有助于提高教学质量,同时促进了授课教师的全面发展和提高,在“教”与“学”两个方面均取得了较好的效果.
形成性评价在中药化学教学中的应用CSTPCD
作者：马瑜雷敬卫
发表期刊：中医学报 2010年5期
关键词：形成性评价中药化学教学改革
摘要：目的:探讨形成性评价在中药化学教学中的作用.方法:通过在中药化学课程教学过程中采用课堂提问、课后作业、学生自评与互评的方式,开展形成性评价.结果:提高了学生动手能力、分析问题、解决问题能力.结论:形成性评价对于促进学生个性发展和自主学习能力的行成有一定的意义.
六门临床课程形成性评价实践研究CHSSCD
作者：孙敏
发表期刊：南京医科大学学报（社会科学版） 2012年2期
关键词：临床课程形成性评价终结性评价综合性评价
摘要：文章抽样南京医科大学六门临床课程成绩,通过SPSS统计软件分析形成性评价、终结性评价、综合性评价成绩的相关性和差异性.结果显示终结性评价具有较高评价效力,无论在综合性评价中占分比例大小,都与综合性评价呈显著正相关；形成性评价需要占有较大分值比例,才与综合性评价显著相关.结果提示,课程学习成绩评价需要调整和明确目标要求,不同的评价方法适用于不同的评价目标要求；不少课程现行的形成性评价方法需要进一步改进.

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