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教师标准化病人在本科护生健康评估教学中的应用
作者：潘欣金瑞华郑浇
发表期刊：全科护理 2008年34期
关键词：教师标准化病人本科护生健康评估教学效果
摘要：[目的]探讨教师标准化病人(TSP)在本科护生健康评估教学中的应用.[方法]培养24名TSP.选择285名护理本科学生为教学对象进行健康评估教学,第1周～第7周采用传统方法教学,第8周～第10周进行TSP参与健康评估教学.教学结束后对本科护生进行考试,分析比较两种教学的效果;同时,对本科护生和TSP进行教学效果评价的问卷调查.[结果]不同教学的护生成绩总体呈正态分布,TSP教学护生成绩明显高于传统教学(t=7.503,P<0.0…查看全部>>
教师标准化病人在妇产科护理技能教学中的应用CSTPCD
作者：王新赵国玺陈丽萍
发表期刊：护理学报 2010年8期
关键词：教师标准化病人妇产科护理学技能教学
摘要：目的探讨标准化病人应用于妇产科护理技能教学的效果.方法选取160名本科护生随机分为观察组和对照组,观察组采用"仿真模型人"辅以教师标准化病人(teachers standardized patient.TSP)开展护理技能教学,对照组仍采用传统的"示教-练习-指导"的技能教学模式,教学结束后进行考核,分析比较两种教学方法的效果,并对本科护生及TSP进行教学效果评价调查.结果 TSP教学组护生总体考试成绩明显优于传统教学组(χ2=1…查看全部>>
情景模拟+教师标准化病人在医师培训中的应用
作者：凌利施素华马少平
发表期刊：继续医学教育 2020年3期
关键词：情景模拟教师标准化病人传统教学方法住院医师规范化培训产科教学效果
摘要：目的分析情景模拟+教师标准化病人(TSP)在医师规范化培训教学中的效果.方法将2017年9月—2019年4月共60名参加产科住院医师规范化培训的学员,随机均分为试验组和对照组.试验组运用情景模拟+教师标准化病人进行教学,对照组运用传统教学方法. 教学前后对所有学员进行理论知识、临床技能和病例分析能力考核.同时对所有学员做教学满意度分析.将两组的教学效果进行比较.结果两组学员培训前年龄、学历、理论知识、临床技能、病例分析能力等方面…查看全部>>
教师标准化病人联合案例教学法在医患沟通技能提升中的研究CSTPCD
作者：陈捷李会芳乐小婧殷和佳郭伟昌
发表期刊：昆明医科大学学报 2020年2期
关键词：教师标准化病人案例教学法医患沟通技能评价量表
摘要：目的探讨教师标准化患者(TSSP)联合案例教学法在医学生医患沟通技能提升中的作用.方法选取昆明医科大学148名2016级本科生,随机分为对照组和实验组.对照组采取传统大课讲授加经典案例讨论进行医患沟通技能培训,实验组在传统大课讲授基础上,采用TSSP联合案例教学法培训,培训结束后应用医患沟通技能评价量表(SEGUE量表)评估学生的医患沟通能力.结果实验组SEGUE量表评分高于对照组,主要表现在准备、信息收集、信息给予和理解…查看全部>>
教师标准化病人联合高仿真设备在外科护理情景模拟教学中的应用
作者：丛小玲杨艺沈娟李璐寰
发表期刊：全科护理 2020年7期
关键词：教师标准化病人高仿真设备情景模拟教学外科护理
摘要：[目的]探讨教师标准化病人(T S P)联合高仿真设备在外科护理情景模拟教学中的应用效果.[方法]选取2017级护理2个实验班学生66人,每班33人.随机设1个班级为对照组,另1个班级为观察组,对照组按常规教学,"病人"由后台设备控制老师兼任,观察组"病人"由经过专业培训的TSP担任.4次外科护理高仿真情景模拟教学项目结束后比较两组护生期末考试成绩,采用调查问卷比较两组护生对情景模拟教学的满意度.[结果]观察组护生期末考试成绩优于对照…查看全部>>
教师标准化病人结合CBL在诊断学实验教学中的应用
作者：彭虹陈丽谭天海聂永胜
发表期刊：医学信息 2019年21期
关键词：诊断学实验教学教学方法教师标准化病人案例教学法
摘要：目的探讨教师标准化病人结合案例教学法在诊断学实验教学中的应用效果.方法选取遵义医科大学第一临床学院2017级71名临床医学专业学生,随机分为观察组36人,对照组35人.观察组实施教师标准化病人结合案例教学法,对照组实施传统教学法,比较两组教学考核指标及教学信息反馈效果.结果培训后观察组课堂理论测试成绩为(88.28±10.56)分、实践技能考核成绩为(89.03±14.15)分,分别高于对照组课堂理论测试成绩(82.65±11.…查看全部>>
教师标准化病人教学法在5年制高职《护理学基础》教学中的应用CSTPCD
作者：李爱夏邢娟费素定王凤李爱英陈丽君陆萍
发表期刊：护理学报 2016年17期
关键词：教师标准化病人高职教育护理学基础
摘要：目的：探索教师标准化病人教学法在5年制高职教育学生《护理学基础》课程教学中的应用及效果。方法整群抽取2015级护理5年制高职1班、2班学生，按照摸球法，1班52名学生为教师标准化病人教学组，2班50名学生为传统教学组。课程结束后2组学生进行临床护理情景模拟综合考核，评价教学效果。结果教师标准化病人教学组总成绩为（84.65±7.57）分，护理技能操作成绩为（52.88±5.16）分，与传统教学组比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）…查看全部>>
内科教师标准化病人的培训与使用CSTPCD
作者：张翠娣鲁剑萍胡臻
发表期刊：护理学报 2011年9期
关键词：教师标准化病人护理教学培训
摘要：为探讨教师标准化病人的培训方法,于2009年10月挑选了10名内科系统临床带教老师参加教师标准化病人系统培训,经过理论学习、个案学习以及综合演示培训及考核,最终有6名带教老师成为合格的教师标准化病人.教师标准化病人教学模式在临床内科护理教学中的应用,提高了临床带教老师的自身素质及带教水平,节省了医院教学人力财力的投入,缓解了教学资源匮乏的矛盾,提高了临床教学的考核水平.但也存在一些不足:难以模拟患者客观体征;能模仿的病种有限,难以满足…查看全部>>
TSP/OSCE模式在康复护理本科学生临床实践教学指导与考核中的应用
作者：李小玲黄厚强郑思琳陈红
发表期刊：全科护理 2021年7期
关键词：教师标准化病人客观结构化考试康复护理实践教学
摘要：目的:探讨教师标准化病人(teachers standardized patients,TSP)结合客观结构化临床考试(objective structured clinical exam-ination,OSCE)在康复护理本科学生临床实践教学与考核中的应用效果.方法:采用类实验研究方法选取2018年6月—2019年5月在康复科进行临床实习的护理本科学生39人为对照组,采用传统带教;2019年6月—2020年5月在康复科进行临床实习…查看全部>>
高职护理专业临床教学应用教师标准化病人的体会
作者：国秀丽
发表期刊：科技创新与应用 2012年30期
关键词：高职护理临床教学教师标准化病人应用体会
摘要：　　医学院校实践教学中存在临床教学资源严重不足的现象，使护理专业的学生无法从真正的病人身上进行护理实践，来培养学生的科学、严谨的临床思维、运用护理程序解决病人存在的健康问题的能力及创新能力。因此，通过应用教师标准化病人进行实践教学，融理论实践于一体，探讨教师标准化病人在临床护理教学中的可行性。

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