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- 课程管理系统PowerBuilder实现CSTPCD摘要：针对传统课程管理存在的问题,提出了自动化管理的可行性解决方案.并在此基础上进行了系统需求分析,设计整体架构和数据库结构,制作窗口界面,编写程序,实现系统的正常运行.该系统基于PowerBuilder设计,能够运行于Windows 98或更高版本Windows操作系统.系统具有较强的实用性,能够满足教务部门的日常管理.
- 基于移动互联网的信息化教学模式研究CSSCI摘要：基于移动互联网的信息化教学是依托“互联网+教育”的课程管理模式,其特点是利用移动通信技术实现教学资源、教学进度、教学对象等的综合管理,打破时空的局限,为老师和学生提供随时随地的教学机会.采用SWOT分析方法,分析我国高校基于移动互联网的信息化教学的内部优势、劣势以及外部机会、威胁,在此基础上,根据现阶段高校教育教学改革的趋势,为我国高校信息化教学提出优势-机会、劣势-机会、优势-威胁、劣势-威胁的组合式创新推广策略,有利于高校教育教学改革的深化与全面发展.
- 课程改革实验应该沉下去实验CHSSCD摘要：课程改革实验是一个充满自主探索的科学实验的过程。在课程改革的实验期，我们广大的课程改革实验工作者，“非常有必要消解‘权威’情绪，提高主体意识，唤醒和焕发自己的实践智慧，真正成为新课程建设的主体”。只有这样，才能将新课程实验推向纵深，才能使新课程实验顺利健康地进行。
- 利用计算机网络解决课程统一性与个性矛盾的探讨摘要：计算机及其网络技术教育的影响是广泛的.一方面,计算机及其网络技术给教育提出了新的课题;另一方面,计算机及其网络技术为变革教育中的某些关系、解决教育中的具体矛盾提供了新的可能性.本文试就目前在教育领域中,利用网络技术解决课程的统一性与个性之间的矛盾进行探讨.
- 浙江省高职院校中外合作办学课程管理问题探讨摘要：以浙江省高职院校的中外合作办学项目为切入点，分析了课程开发、课程体系建构、课程监控与评价等方面的现状与问题，提出优化课程管理的若干建议。
- 课程管理改革:中庸哲学的视点摘要：中庸哲学是儒家思想体系的核心与精髓,它所富含的管理学意蕴对我国现代课程管理具有重要的启示意义.从中庸哲学的"执两用中"、"和而不同"、"守经达变"等方面来探讨课程管理问题有助于深化关于课程管理的政策制定、模式建立等方面的认识,并为课程三级管理体制下学校课程管理的有效实行提供了有效参考.
- 中职教育学分制改革模式探讨摘要：选课制是学分制的核心,只有建立在选课制基础上的学分制,才能更好地发挥其优越性.中等职业学校实施学分制,应着眼于建立适应学分制的课程管理模式,完善选课制,包括提高选课比例,建构合理的教师及导师队伍,开发有关教材,实施弹性学制及主辅修制.
- 对大学课程管理的后现代反思CHSSCD摘要：课程管理是课程实施效果的重要保证.在我国的高校课程管理中,课程管理的僵化和效率的低下显而易见.运用后现代理论对此进行了深刻的分析,并提出了使我国课程管理真正走出困境的若干构想.
- UEAS高等学校教务管理系统应用与思考CHSSCD摘要：高等学校综合教务管理系统是实现教学管理信息化的重要途径,是促进教务管理规范化的有力保障,是推进教学信息资源共享和传递的有效方式,其主要工作模块包括学籍管理、收费管理、注册管理、选课管理、考务管理、成绩管理、课程管理、教室管理、教材管理、实践教学管理、排课管理和教学评估管理等.高等院校综合教务管理系统的有效运行,应该建立制度,探索信息化管理的长效机制;强化培训,提高教务管理人员的业务素质;加大投入,解决自身个性化发展的整体需求.
- 大众化阶段高等农业院校课程建设与管理研究摘要：以大众化高等教育为背景,在对高等农业院校农科类课程特点进行深入分析的基础上,提出大众化阶段高等农业院校如何适时转变课程观念,同时,以吉林农业大学为例阐述了如何充分考虑学校实际确定课程建设和管理思路,以及如何通过搭建课程管理平台优化课程管理体系,提高课程管理实效,提升教学质量.