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基于"学习通"网络平台过程性评价在医学免疫学理论教学中的应用
作者：陈水亲赖苏雯黄彬红吴小云宋涛罗晓婷严宜明
发表期刊：赣南医学院学报 2022年7期
关键词：过程性评价医学免疫学"学习通"网络平台
摘要：目的:研究基于"学习通"网络平台过程性评价在医学免疫学理论教学中的应用.方法:构建和实施基于"学习通"网络平台的过程性评价体系来评价医学免疫学理论教学的效果.结果:基于"学习通"网络平台过程性评价的《医学免疫学》线上、线下混合教学的学生期末理论考核成绩显著高于传统教学的学生,差异有统计学意义(P<0.0001),通过基于"学习通"网络平台过程性评价的《医学免疫学》线上、线下混合教学不仅可以培养学生的自主学习、激发学生的学习兴趣并…查看全部>>
Speexx自主学习系统与高校英语教育过程性评价北大核心CHSSCDCSSCI
作者：白秀敏
发表期刊：吉首大学学报（社会科学版） 2017年S2期
关键词：高校英语教育过程性评价评价主体speexx系统人机互动
摘要：实施过程性评价的最大困难在于对学习者学习过程的跟踪、记录、实时反馈和修正,在人力(老师或学生)担任评价主体的情况下,这些困难很难得到解决。基于云端的Speexx系统不仅可以做到真实测试外语学习者的语言交际能力、有效训练和提高学习者的外语技能,还可以进行全程实时的跟踪、记录和及时的反馈、监督。根据数据反馈,本文认为学习者应该成为机器的主人,而不是机器的奴隶。
新工科背景下环境工程专业英语课程教学改革探索
作者：卢会霞唐雪娇鲁金凤
发表期刊：高教学刊 2021年z1期
关键词：新工科环境工程专业英语教学改革过程性评价
摘要：新工科是在新一轮科技革命与产业变革即将到来的背景下提出的,旨在探索适合新时代高等教育改革的新模式与新经验.文章根据新工科建设的要求,结合作者自身多年的环境工程专业英语教学实践经验,从教材内容的更新与补充、课堂教学质量的提升、课程考核体系的优化等方面进行了初步的探索与改革,以期提高环境工程专业英语教学质量和效果,培养出专业能力强、具有国际视野、适应新时代要求的高素质复合型人才.
中学美术教师在开展过程性评价时应注意的几个问题CHSSCD
作者：王子轶
发表期刊：当代教育论坛 2007年6期
关键词：中学美术过程性评价
摘要：在全面推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.我国中学美术教学的现状与以前相比,已经有了很大的改善.但是,在当前美术教育评价中,还存在很多问题有待思考和解决,重技能轻审美、重结果轻过程的评价观仍然大行其道.新一轮课程改革倡导过程性评价理念,有其必要性和重要意义;美术教师在开展过程性评价时,要努力做到三个方面的结合;教师在实施过程性评价时应遵循差异性、鼓励性和发展性的基本原则.
"五位一体"植物学课程教学改革与实践
作者：黄文娟刘艳萍张玲梁爱华李海文韩占江
发表期刊：高教学刊 2024年29期
关键词：植物学教学改革过程性评价信息化五位一体
摘要：植物学作为生物类和植物生产类本科专业必修的专业基础课,是学习后续相关课程及从事植物研究、开发和利用的基础.该课程教学改革以问题为导向,在深入剖析课程教学各环节所存在的痛点和重点问题基础上,聚焦立德树人根本任务,突出学生主体地位,并结合学校办学定位和人才培养目标,提出"重构教学目标,提质教学内容,革新教学手段,改进教学方法,完善教学评价"的"五位一体"植物学课程教学改革思路,并在教学过程中加以应用和实践,以期全面解决课程教学过程中所遇到…查看全部>>
交叉学科研究的过程性评价理念与方法CHSSCD
作者：雷斌蔡兵马跃
发表期刊：西南交通大学学报（社会科学版） 2008年1期
关键词：交叉学科研究过程性评价评价理念评价分类评价方法评价工具.
摘要：交叉学科研究过程性评价是对科学研究实施意义上的学科交叉动机、过程和效果的三位一体的评价,它可依据评价主体、评价层次、评价的规范程度、评价方式进行分类,采用综合性评价方法.在评价中应将过程性评价与成果评价、与某种特定的评价方法甚至工具相区别,并客观看待过程性评价功能.
医学人文教育课程与教学现状调查及启示CSTPCD
作者：吴云
发表期刊：中国医学伦理学 2022年8期
关键词：医学人文教育以学生为中心混合式教学过程性评价
摘要：课程与教学质量决定了医学生医学人文素养培育的质量与水平.调查了67所院校5个医学类专业大四及以上医学生(n=5996)对医学人文教育认知与发展建议.研究发现,不同医学人文课程开设率不同、拟增设医学人文课程需求不同;课程内容和学习兴趣是医学人文课程建设的关键因素;大班讲授和闭卷考试仍占医学人文课堂主导,建议增加问题驱动教学法、线上线下混合式教学、形成性评价等多样化教学与考核.建议改变以"教"为主的传统医学人文课程与教学模式,倡导"以学生…查看全部>>
基于微信搭建高校课程教学过程性评价平台
作者：杨雅惠梁建新梁恩湘阳彩霞王国祥周从山
发表期刊：大学化学 2018年11期
关键词：信息化教学过程性评价平台微信
摘要：针对目前高校课程教学过程性评价方式存在工作量大、不准确、缺乏必要的平台等问题,基于微信的便捷性、易沟通的特点,以提高高校课堂教学质量为核心,搭建过程性评价平台.实践证明,该平台能够客观地反映学生课前、课堂、课后的学习情况,同时能很好地激励学生自主学习,提升学习效果,促进师生共同进步.
创新型科研团队过程性评价体系研究——基于演进过程中的蜕变视角CHSSCDCSSCI
作者：韩提文梁林
发表期刊：经济与管理 2017年5期
关键词：创新型科研团队发展阶段蜕变因素过程性评价内容分析法
摘要：合理评价创新型科研团队是助推团队和谐有序发展的有效途径.首先,将团队建设过程视为团队的演化发展过程,划分团队不同的演化阶段;其次,采用基于内容分析的案例研究方法,识别演化过程中的关键驱动要素即蜕变因素;最后,以蜕变因素为基本框架,设计创新型科研团队的过程性评价体系.
创新创业教学法在课程考核模式中的应用 ——以《动画视频制作》选修课为例
作者：曾祥燕
发表期刊：福建电脑 2017年10期
关键词：创新创业教学法考核方式过程性评价
摘要：NCEE创新创业教学法形式多样,采用创新创业教学法对专业课程考核模式进行改革,其目的是对教学与学习效果进行全面、客观、科学、准确的评价,发挥考核的诊断、激励和引导的作用,促进学生有效的学习,提高教学质量,培养学生的创新创业精神.

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