英语阅读是学习英语的主要手段.传统的英语阅读教学方法只重视词汇、语法等语言知识的学习,而图式理论则通过激活学生头脑中的认知结构来提高学生的阅读理解能力.该理论认为阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程.通过对图式理论与阅读理解关系的探讨,进一步明晰提高英语阅读教学效果的途径和方法.
作者：徐张
作者单位：淮安信息职业技术学院,外语系,江苏,淮安,223002
分类：社会科学
中文关键词：图式理论阅读理解英语阅读教学
刊名：《镇江高专学报》 2008 (4)
页码/页数：62-64,3
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