初中生学习主观幸福感的探索性因子分析OACSTPCD
Exploratory Factor Analysis on Learning Subjective Well-being of Junior High School Students
目的 编制1份初中生学习主观幸福感量表,用于测量中国初中生的学习主观幸福.方法 采用编制的初中生学习主观幸福感量表对529名初中生进行了调查,探讨了初中生学习主观幸福感的结构.结果 ①确定好初中生学习主观幸福感的4个维度,共21条项目的 量表结构,可解释51.891%的变异,各条目的 负荷范围在0.545～0.753之间;②全量表的Alpha系数为0.890,各个维度Alpha系数在0.0173～0.564之间,并且都达到显著相关(P＜0.01)…查看全部>>
甘雄;赖小林
中国.广东省汕头大学高等教育研究所,515063汕头大学医学院,广东韩山师范学院
学习主观幸福感结构初中生量表
《中国健康心理学杂志》 2010 (3)
282-285,4
广东省哲学社科"十一五"规划课题"做中学'探究式科学教育项目对儿童创新性思维品质的培养"(项目批准号:07SXYOO)东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室开放课题"做中学'科学教育对儿童社会情绪能力及其创新性思维品质的影响"(课题编号:CDLS2009-3)广东省教育厅高校思想政治教育课题"大学生心理咨询方法的创新研究"(项目批准号:2008ZZ0100)
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