文章以延伸为途径,就如何充分挖掘课本知识的内涵,走"科学主义-人文主义"相整合的课本研究之路进行了探讨
作者：刘明亮
作者单位：成都市第十八中学化学教研组,成都,610072
分类：教育学
中文关键词：延伸科学主义-人文主义
刊名：《成都教育学院学报》 2001 (6)
页码/页数：16-17,2
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