融合教育背景下听障幼儿同伴交往的困境与疏解OACHSSCD
在融合教育背景下,良好同伴交往对幼儿的认知能力以及社会交往有极大的促进作用,因而应重视其同伴交往。通过分析典型个案,研究发现听障幼儿同伴交往的典型困境是:交往对象误解、交往行为消极、交往范围狭窄。针对这些困境,分析其成因并提出疏解:增强同理心,提高普通幼儿对听障幼儿的接纳度;坚持自然干预,提升听障幼儿社交技能;构建同伴互助机制,扩大听障幼儿的交往范围。
万甜甜;周艳芳
宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211 丽水学院教师教育学院,浙江丽水323000
教育学
融合教育听障幼儿同伴交往
《徐州工程学院学报（社会科学版）》 2024 (5)
P.86-92,7
全国教育科学“十四五”规划课题“融合教育背景下特殊儿童学校适应的促进机制研究”(BHA230157)的阶段性研究成果之一。
评论