期刊信息/Journal information
：湖南省教育科学研究院
：唐海英
：双月刊
：1671-8305
：43-1391/G4
：keyanyuan@163.com
：0731-84402917
：410005
：长沙市蔡锷北路教育街11号
当代教育论坛/Journal Forum on Contemporary Education北大核心CHSSCD
本刊读者对象为广大教育管理人员、教育科研人员、广大教师及关心教育的有关人员。
收录年代
“双减”背景下学生学习生态系统的分析与优化
钟佳容;欧阳修俊;P.98-107
“双减”政策背景下教师赋权增能的理论模型构建
张笑予;马多秀;P.108-115
校本教研如何促进教师的知识发展——基于组织学习视角的分析
周月玲;P.88-97
作为课后服务者的教师:可为、难为与应为
裴艳晖;杨英杰;P.81-87
智能时代学校教学形态的变革——基于生成性教学的实践审思
刘洋溪;钱梦婷;吴南中;P.47-53
城乡差异背景下师资供给困境的组织影响及治理路径
陈武林;王琪;P.39-46
超前“抢跑”能够为学前儿童持续赋能吗?——早教班对儿童学习与发展影响的追踪调查
史瑾;薛海平;方晨晨;P.64-72
薄弱学校改造的后发优势:确认与利用
陈婉瑜;田静;P.54-63
高质量发展视野下省域高校办学水平综合考核探析
陈婕;P.10-18
《当代教育论坛》征稿启事
P.F0003-F0003
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